Die KGS Kirchweyhe wurde 1996 im Ortsteil Kirchweyhe der Gemeinde Weyhe, nicht weit von Bremen, eingerichtet. Sie umfasst die Schuljahrgänge 5 bis 10. Seit dem Schuljahr 2005/2006 sind wir eine offene Ganztagsschule.

Zurzeit besuchen rund 850 Schülerinnen und Schüler unsere Schule. Das Kollegium umfasst etwa 80 Lehrkräfte, darunter eine speziell ausgebildete Beratungslehrkraft, sowie drei Schulsozialpädagoginnen, zwei FSJler, drei Sekretärinnen, zwei Hausmeister und einen Schulassistenten.

Unser Schulgebäude ist mit vielen Fensterfronten ausgestattet, wodurch es in der gesamten Schule immer hell ist. Der Architekt hat nicht nur einen Zweckbau errichtet, sondern dafür gesorgt, dass sich unsere Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte und das nichtunterrichtende Personal wohlfühlen können. Trotz der nun fast 30 Jahre, die das Gebäude nun genutzt wird, ist unsere Schule in einem sehr guten Zustand, was eine optimale Lernatmosphäre gewährleistet. Das gesamte Schulgebäude, einschließlich der teuren und modern ausgestatteten Fachräume, wird gemeinsam genutzt. Schließlich braucht man in der Hauptschule keine anderen Mikroskope als im Gymnasium. 



Integrierte Eingangsstufe/Schulzweige

Die KGS Kirchweyhe ist eine nach Schulzweigen gegliederte kooperative Gesamtschule (KGS). Eine KGS vereinigt nicht nur unter ihrem Dach die herkömmlichen Schulzweige Hauptschule, Realschule und Gymnasium, sondern bringt diese auch in enger Kooperation.

In einigen Unterrichtsfächern findet der Unterricht integriert statt, z. B. in Kunst, Musik, Werken, Textiles Gestalten und Sport. Die Kurse werden im 5. Schuljahrgang gebildet und bleiben bis einschließlich des 8. Schuljahrganges stabil. Die beiden Unterrichtsfächer Kunst und Musik findet im jährlichen Wechsel statt.

Stoffpläne und Lehrbücher sind unter den Schulzweigen abgesprochen, sodass ein Wechsel in einen anderen Schulzweig einfacher zu bewältigen ist als bei einem Wechsel von einer Schule zu einer anderen. Für Versetzung und Abschlüsse gelten die gleichen Regeln wie in ganz Niedersachsen.

Integrierte Eingangsstufe

Die Arbeit im Hauptschulzweig

Die Arbeit im Realschulzweig

Die Arbeit im Gymnasialzweig

Fordern und Fördern

Inklusion

Deutsch als Zweitsprache (DAZ)